(Free download) Đề thi tiếng Anh giữa kì 1 lớp 12: Cấu trúc, đề mẫu và đáp án

Đề thi tiếng Anh giữa kì 1 lớp 12 là dịp để học sinh kiểm tra mức độ nắm vững kiến thức sau giai đoạn đầu học kỳ và điều chỉnh kế hoạch ôn tập trước những bài kiểm tra quan trọng tiếp theo.

Trong bài viết này, VUS sẽ giúp học sinh:

• Thực hành đề thi tiếng Anh giữa kì 1 lớp 12 2026 minh họa có đáp án.
• Nắm các dạng câu hỏi thường xuất hiện trong bài kiểm tra cùng hệ thống kiến thức trọng tâm của Unit 1–3 Global Success.
• Tham khảo bộ đề thi giữa kì 1 lớp 12 môn tiếng Anh có đáp án để luyện thêm cũng như áp dụng chiến thuật phân bổ thời gian và kiểm tra lỗi trước khi nộp bài.

Đề thi tiếng Anh giữa kì 1 lớp 12 tham khảo có đáp án

Đề dưới đây do VUS tự biên soạn để luyện tập, không phải đề chính thức của một trường cụ thể. Nội dung tập trung vào Unit 1–3 của tiếng Anh 12 Global Success và được thiết kế ở mức độ phù hợp với học sinh lớp 12.

Đề minh họa này không có phần Listening. Một số trường có thể đưa Listening vào bài kiểm tra, vì vậy học sinh vẫn cần luyện kỹ năng nghe nếu nội dung này xuất hiện trong ma trận của trường.

Đề thi tiếng Anh giữa kì 1 lớp 12 minh họa

ĐỀ MINH HỌA GIỮA HỌC KÌ I – tiếng Anh 12

Chương trình: Global Success

Thời gian tham khảo: 50 phút

Số câu: 40

I. PRONUNCIATION AND STRESS

Mark the letter A, B, C, or D to indicate the word whose underlined part differs from the other three in pronunciation.

1. A. waste             B. paper             C. nature             D. landfill
2. A. home             B. hope              C. global              D. come

Mark the letter A, B, C, or D to indicate the word that differs from the others in the position of the primary stress.

3. A. admire          B. resign            C. hero                 D. achieve
4. A. diversity        B. identity         C. biography      D. ceremony

II. VOCABULARY AND GRAMMAR

Choose the best answer A, B, C, or D.

5. While Dr Lan ______ at the hospital, she ______ an urgent phone call.

A. worked / received

B. was working / received

C. worked / was receiving

D. was working / was receiving

6. When we arrived at the cultural festival, hundreds of visitors ______ traditional performances.

A. watched

B. had watched

C. are watching

D. were watching

7. She became ______ first woman in her family to attend university.

A. a

B. an

C. the

D. Ø

8. Vietnamese people usually eat ______ rice as part of their daily meals.

A. a

B. an

C. the

D. Ø

9. More young people are beginning to care ______ environmental problems.

A. about

B. for

C. at

D. with

10. The success of the programme depends ______ active participation from local residents.

A. at

B. in

C. on

D. to

11. The school installed several refill stations, _____ was an important step towards reducing plastic bottle use.

A. that

B. what

C. which

D. where

12. A ______ presents important events and achievements in a person's life.

A. biography

B. cuisine

C. landfill

D. ceremony

13. Traditional food and clothing can play an important role in preserving cultural ______.

A. identity

B. container

C. achievement

D. packaging

14. Students are encouraged to bring ______ bottles instead of buying single-use ones.

A. cultural

B. reusable

C. biographical

D. traditional

III. CLOSEST AND OPPOSITE MEANING

Choose the word or phrase CLOSEST in meaning to the underlined word(s).

15. She devoted much of her life to helping disadvantaged children.

A. dedicated

B. avoided

C. wasted

D. interrupted

16. The organisers are trying to make the event more eco-friendly.

A. expensive

B. environmentally friendly

C. traditional

D. crowded

Choose the word or phrase OPPOSITE in meaning to the underlined word(s).

17. Many young people admire those who make positive contributions to society.

A. respect

B. praise

C. despise

D. follow

18. The campaign aims to reduce the amount of household waste.

A. increase

B. reuse

C. collect

D. recycle

IV. GAP FILLING

Read the passage and choose the best answer A, B, C, or D for each blank.

Last month, our school organised a Green Week to help students become more aware of their daily habits. Each class was asked to focus (19) ______ one environmental problem. My class chose plastic waste.

We installed (20) ______ water refill station near our classroom and encouraged everyone (21) ______ reusable bottles. At first, the change seemed small, but the amount of plastic rubbish (22) ______ noticeably by the end of the week.

The school also displayed the results on a noticeboard, (23) ______ encouraged other classes to join the campaign. Since then, many students have continued the habit because they care (24) ______ the environment.

19. A. in             B. on                   C. at                D. for

20. A. a             B. an                   C. the              D. Ø

21. A. bring      B. bringing       C. to bring      D. brought

22. A. falls        B. fell                 C. is falling      D. has fall

23. A. who       B. that               C. which          D. where

24. A. about   B. after              C. into               D. out

V. WRITING AND SENTENCE ORGANISATION

Choose the best order of the sentences to make a meaningful paragraph.

25.

a. Later, she became well known for her contributions to the community.

b. She was born into a modest family in central Viet Nam. 

c. Because of these achievements, many young people still admire her today.

d. After completing her education, she began working in healthcare.

A. b – d – a – c

B. d – b – c – a

C. b – a – d – c

D. a – b – d – c

26.

a. For example, learning about different customs can help students avoid misunderstandings.

b. I believe young people benefit greatly from learning about other cultures.

c. Therefore, cultural education can prepare teenagers for an increasingly connected world.

d. First, it encourages them to become more open-minded and respectful of differences.

A. a – b – d – c

B. b – d – a – c

C. d – a – b – c

D. b – a – c – d

27.

a. One practical solution is to install more water refill stations around the school.

b. Our survey found that many students still buy single-use plastic bottles every day.

c. This measure could considerably reduce the amount of plastic waste produced.

d. One reason is that refill facilities are not always easy to find.

A. b – d – a – c

B. a – b – d – c

C. b – a – c – d

D. d – b – c – a

28. Mai was interviewing a local artist. Her classmates were taking photos.

A. When Mai interviewed a local artist, her classmates took photos.

B. While Mai was interviewing a local artist, her classmates were taking photos.

C. Mai interviewed a local artist because her classmates were taking photos.

D. Mai was interviewing a local artist after her classmates took photos.

29. Choose the grammatically correct sentence.

A. They travelled across a Pacific Ocean during their trip.

B. They travelled across an Pacific Ocean during their trip.

C. They travelled across the Pacific Ocean during their trip.

D. They travelled across Pacific Ocean during their trip.

30. People from many countries attended the festival. This made the event more diverse.

A. People from many countries attended the festival, which made the event more diverse.

B. People from many countries attended the festival that made the event more diverse.

C. People from many countries attended the festival, what made the event more diverse.

D. People from many countries attended the festival which they made more diverse.

VI. READING COMPREHENSION 1

Read the passage and choose the correct answer.

Wangari Maathai was born in Kenya in 1940 and studied biology before pursuing an academic career. As she became more involved with local communities, she noticed that environmental degradation was affecting people's daily lives, particularly those of rural women.

In 1977, she founded the Green Belt Movement. The organisation encouraged communities to plant trees while also raising awareness of environmental protection and sustainable development. Over time, the movement expanded beyond tree planting and became connected with broader issues such as community empowerment and social responsibility.

Maathai's work received international recognition. In 2004, she became the first African woman to receive the Nobel Peace Prize. Her life illustrates how local environmental action can develop into a movement with wider social impact.

31. What is the main idea of the passage?

A. The development of universities in Kenya

B. Wangari Maathai's life and environmental contributions

C. The history of the Nobel Peace Prize

D. Different methods of planting trees

32. Why did Maathai become concerned about the environment?

A. She wanted to become famous.

B. She noticed its effects on local people's lives.

C. She planned to study abroad.

D. She wanted to create a university.

33. What did the Green Belt Movement encourage communities to do?

A. Plant trees and increase environmental awareness

B. Build more universities

C. Replace traditional farming completely

D. Move to large cities

34. Which statement is TRUE according to the passage?

A. Maathai founded the movement in 2004.

B. The movement focused only on academic research.

C. Maathai was the first African woman to receive the Nobel Peace Prize.

D. She studied environmental law.

35. What can be inferred from the passage?

A. Small local initiatives can sometimes create wider social change.

B. Environmental problems can only be solved by governments.

C. Tree planting has no connection with communities.

D. Academic study is more important than practical action.

VII. READING COMPREHENSION 2

Read the passage and choose the correct answer.

Cultural festivals are important because they help communities preserve traditions and introduce local customs to visitors. However, large events can also create environmental problems. Food packaging, disposable cups and decorations may produce considerable amounts of waste.

To address this issue, some festival organisers are introducing reusable cups, water refill points and better recycling systems. They may also encourage visitors to use public transport instead of private vehicles.

These changes do not mean that traditional practices need to disappear. Rather, they demonstrate that cultural activities can adapt to modern environmental concerns. When visitors understand why these changes are introduced, they may be more willing to support them.

A greener festival can therefore serve two purposes: preserving cultural identity and reducing their environmental impact.

36. What is the main purpose of the passage?

A. To explain why festivals should be cancelled

B. To discuss how festivals can become more environmentally friendly

C. To compare traditional food in different countries

D. To explain how to organise a music festival

37. Which problem associated with large festivals is mentioned?

A. Lack of traditional customs

B. Too few visitors

C. Large amounts of waste

D. Expensive public transport

38. The word “preserve” is closest in meaning to ______.

A. protect

B. replace

C. ignore

D. remove

39. Which of the following is NOT mentioned as a greener measure?

A. Reusable cups

B. Water refill points

C. Better recycling systems

D. Free private parking

40. What can be inferred from the passage?

A. Environmental protection and cultural traditions cannot coexist.

B. Festivals should abandon all traditional practices.

C. Cultural traditions can be maintained while environmental impact is reduced.

D. Visitors are generally opposed to environmental measures.

Đáp án chi tiết

Cấu trúc đề thi tiếng Anh giữa kì 1 lớp 12 2026 thường gặp

Cấu trúc đề thi giữa kì 1 tiếng Anh lớp 12 2026 có thể khác nhau giữa các trường. Tuy nhiên, nếu phạm vi học đã đến Review 1, các câu hỏi thường xoay quanh kiến thức và kỹ năng của Unit 1–3.

Một số đề cương và ma trận giữa kì 1 tiếng Anh 12 Global Success được công khai trong năm học 2025–2026 cho thấy phạm vi có thể tập trung vào Unit 1–3 với các dạng đọc hiểu, từ vựng – ngữ pháp và kỹ năng viết. Tuy nhiên, cấu trúc cụ thể phụ thuộc từng trường. 

Lưu ý: Không có một cấu trúc giữa kì duy nhất áp dụng cho tất cả trường. Ma trận, thời lượng, số câu và việc có hay không có Listening phụ thuộc kế hoạch đánh giá của từng trường.

Chẳng hạn, một đề năm học 2025–2026 được công khai có 50 phút và phần Listening, trong khi nhiều bộ luyện hiện nay sử dụng dạng 40 câu trắc nghiệm. Vì vậy, học sinh cần ưu tiên ma trận và đề cương giáo viên cung cấp.

Ôn kiến thức trọng tâm trước khi làm đề thi giữa kì 1 tiếng Anh lớp 12

Nếu phạm vi kiểm tra đến Unit 3, học sinh nên hệ thống kiến thức theo nhóm thay vì ôn riêng lẻ từng bài. Cách này giúp nhận diện nhanh dạng câu hỏi, đồng thời thuận lợi hơn khi vận dụng kiến thức vào vocabulary, grammar, cloze test, reading và writing.

Từ vựng theo chủ đề

Từ vựng giữa học kì 1 chủ yếu xoay quanh ba chủ đề lớn. Học sinh nên học theo collocation và cụm từ trong ngữ cảnh, thay vì chỉ ghi nhớ nghĩa tiếng Việt của từng từ.

Khi ôn, nên ghi nhớ luôn cách kết hợp từ. Chẳng hạn, thay vì chỉ học achievement = thành tựu, hãy học theo cụm như an impressive achievement, achieve impressive results, make an important contribution.

Ngữ pháp trọng tâm 

Ba Unit đầu tập trung vào một số điểm ngữ pháp dễ xuất hiện trong dạng chọn đáp án, chia động từ, tìm lỗi sai, điền từ và viết lại/kết hợp câu.

Unit 1 – Past Simple và Past Continuous

Dùng Past Continuous để diễn tả hành động đang diễn ra tại một thời điểm trong quá khứ hoặc đang xảy ra thì có hành động khác xen vào. Còn Past Simple thường dùng cho hành động đã hoàn thành hoặc sự kiện xen vào. 

Ví dụ: While the doctor was treating a patient, an emergency call came in.

Học sinh cần đặc biệt chú ý các từ nối như when, while, as và xác định hành động nền – sự kiện chính, thay vì chọn thì chỉ dựa vào từ khóa.

Unit 2 – Articles: a/an, the và zero article (Ø)

Ví dụ:

• He bought a traditional costume.
• She plays the guitar.
• We usually eat Ø rice with our meals.

Khi làm bài, cần xét danh từ đang được nhắc lần đầu hay đã xác định, mang nghĩa chung hay cụ thể, đồng thời ghi nhớ một số trường hợp sử dụng mạo từ đặc biệt.

Unit 3 – Verbs with prepositions & Non-defining relative clause với which

Verbs with prepositions

Học sinh cần lưu ý một số cụm từ sau nên học nguyên khối:

• care about
• depend on
• apply for
• refer to
• look after
• carry out

Không nên học riêng động từ vì thay đổi giới từ có thể làm thay đổi cấu trúc hoặc ý nghĩa.

Relative clause với which

Which có thể dùng sau dấu phẩy để bổ sung thông tin hoặc đề cập đến toàn bộ sự việc trong mệnh đề phía trước.

Ví dụ: The school installed several refill stations, which was an important step towards reducing plastic waste. Trong cấu trúc này, không thay which bằng that sau dấu phẩy.

Phát âm

Phần Pronunciation của Unit 1–3 tập trung chủ yếu vào các nguyên âm đôi. Học sinh nên luyện theo từ cụ thể, kết hợp nghe – nhận diện – phân biệt âm thay vì chỉ học ký hiệu IPA.

Khi làm câu phát âm, hãy tập trung vào phần chữ được gạch chân và âm thực tế của từ, không suy đoán chỉ dựa trên cách viết. Những từ có cách viết gần giống nhau vẫn có thể được phát âm khác nhau.

Kỹ năng làm bài Reading và Writing

Ở phần Reading, học sinh nên luyện nhận diện từng dạng câu hỏi trước khi tìm đáp án:

• Main idea: xác định nội dung bao quát của toàn bài.
• Specific information: tìm thông tin chi tiết bằng scanning.
• Vocabulary in context: suy đoán nghĩa của từ dựa vào ngữ cảnh.
• Reference: xác định từ/đại từ đang thay thế cho thông tin nào.
• Inference: suy luận từ bằng chứng trong bài, không dựa vào kiến thức bên ngoài.

Một nguyên tắc quan trọng là tìm paraphrase thay vì chờ từ trong câu hỏi xuất hiện nguyên văn trong bài.

Với Writing, ba Unit đầu có ba định hướng chính:

Học sinh không nên học thuộc nguyên bài mẫu. Hiệu quả hơn là ghi nhớ bố cục, chức năng của từng phần và nhóm cấu trúc cần sử dụng, sau đó luyện triển khai với chủ đề mới.

Khi ôn đề thi giữa kì 1 tiếng Anh lớp 12, có thể ghi nhớ theo công thức ngắn: Vocabulary theo chủ đề → Grammar theo cấu trúc → Pronunciation theo nhóm âm → Reading/Writing theo dạng bài. Cách hệ thống này gọn hơn nhưng vẫn bao quát đầy đủ kiến thức trọng tâm của Unit 1–3.

Xem thêm: Cách làm bài đọc hiểu tiếng Anh THPT quốc gia

[DOWNLOAD] 20+ đề thi tiếng Anh giữa kì 1 lớp 12 Global Success có đáp án

Sau khi hệ thống kiến thức, học sinh nên luyện nhiều đề thi giữa học kì 1 môn tiếng Anh lớp 12 để kiểm tra khả năng vận dụng trong điều kiện có giới hạn thời gian. Việc làm đề đều đặn cũng giúp nhận diện chính xác nhóm lỗi mình thường mắc thay vì chỉ đánh giá bằng cảm giác.

→ TẢI NGAY:

• 21 đề thi tiếng Anh giữa kì 1 lớp 12 Global Success có đáp án tại đây: ĐỀ THI TIẾNG ANH GIỮA KÌ 1 LỚP 12
• AUDIO LISTENING: AUDIO LISTENING

Những kỹ năng học sinh lớp 12 sử dụng khi ôn giữa kỳ như đọc tìm ý chính, suy luận, viết opinion essay, tổ chức lập luận và kiểm soát ngữ pháp trong ngữ cảnh cũng là nền tảng quan trọng khi chuyển sang IELTS.

Với học sinh có mục tiêu sử dụng IELTS phục vụ xét tuyển đại học hoặc kế hoạch học tập sau THPT, IELTS Core tại VUS xây dựng lộ trình từ nền tảng đến luyện thi chuyên sâu.

Xem thêm: Đáp án đề thi tiếng Anh tốt nghiệp THPT Quốc gia 2026 chính thức

Điểm nổi bật của chương trình:

• Phương pháp CoreMind Learning: giúp học viên rèn quy trình tư duy từ hiểu yêu cầu → tổ chức thông tin và ý tưởng → lựa chọn chiến thuật → tự đánh giá và điều chỉnh lỗi.
• Phát triển 4 kỹ năng: giúp học viên rèn luyện đồng đều Listening – Reading – Writing – Speaking thông qua quá trình luyện tập theo từng cấp độ. 
• OVI IELTS: giúp học viên luyện tập với hơn 20.000 nội dung về từ vựng, ngữ pháp và kỹ năng, đồng thời hỗ trợ Speaking và Writing bằng công nghệ AI.
• Lộ trình theo mục tiêu: được thiết kế dựa trên trình độ đầu vào và band điểm mong muốn, phù hợp từ giai đoạn xây nền đến tăng tốc luyện thi.

Nền tảng đào tạo và thành tích của VUS:

• Đội ngũ chuyên môn: hơn 2.700 giáo viên và trợ giảng; 100% giáo viên tiếng Anh có trình độ đại học trở lên và sở hữu chứng chỉ giảng dạy quốc tế như TESOL, TEFL hoặc CELTA; 100% quản lý chuyên môn có trình độ thạc sĩ trở lên.
• Chứng nhận quốc tế: được Cambridge English công nhận là Gold Preparation Centre 6 năm liên tiếp và trở thành Platinum Partner của IDP Việt Nam trong năm 2026.
• Thành tích học viên: 221.527 học viên đạt chứng chỉ Anh ngữ quốc tế tính đến tháng 8/2026; riêng chương trình IELTS ghi nhận hơn 2.100 học viên đạt IELTS 7.0+.

Đăng ký tư vấn lộ trình IELTS tại VUS để được đánh giá trình độ đầu vào, xác định band mục tiêu và xây dựng kế hoạch học phù hợp với năng lực hiện tại. 

Đăng ký ngay để nhận tư vấn miễn phí và ưu đãi học phí giới hạn!

Tìm hiểu thêm 

Cách làm đề thi giữa kì 1 lớp 12 tiếng Anh hiệu quả, tránh mất điểm

Để làm tốt đề thi giữa kì 1 lớp 12 tiếng Anh, học sinh cần kết hợp kiến thức với chiến thuật xử lý từng dạng bài. Thay vì làm tuần tự từ đầu đến cuối, nên ưu tiên phần chắc điểm, nhận diện đúng yêu cầu và dành thời gian kiểm tra trước khi nộp bài.

1. Đọc kỹ yêu cầu trước khi chọn đáp án

Xác định câu hỏi đang kiểm tra ngữ pháp, từ vựng, thông tin chi tiết, ý chính hay suy luận. Đặc biệt, cần gạch chân các từ NOT, EXCEPT, FALSE để tránh chọn ngược yêu cầu.

2. Làm Vocabulary và Grammar theo ngữ cảnh

Không chọn đáp án chỉ dựa vào một từ khóa. Hãy đọc cả câu để xác định nghĩa, thì, loại từ và cấu trúc cần dùng. Với các câu về mạo từ, giới từ hoặc dạng động từ, nên nhận diện cấu trúc trước rồi mới đối chiếu đáp án.

3. Chọn chiến thuật Reading theo dạng câu hỏi

• Main idea: xác định nội dung bao quát và ý được lặp lại.
• Specific information: scan từ khóa và cách diễn đạt tương đương.
• Vocabulary in context: dựa vào câu chứa từ và ngữ cảnh xung quanh.
• Reference: tìm danh từ mà đại từ thay thế.
• Inference: chỉ suy luận từ thông tin trong bài.
• Gap filling: nên đọc toàn đoạn trước để xác định chủ đề, mạch ý và cấu trúc ngữ pháp rồi mới xử lý từng chỗ trống.

4. Xác định cấu trúc trước khi làm Writing

Ở dạng viết lại, kết hợp hoặc sắp xếp câu, hãy xác định quan hệ ý nghĩa và cấu trúc cần sử dụng trước khi viết. Với sentence arrangement, có thể dựa vào trình tự: Mở ý → Lý do → Ví dụ → Kết luận. Không cần cố sử dụng từ vựng phức tạp nếu chưa chắc về ngữ pháp và cách dùng.

5. Phân bổ thời gian và rà soát lỗi

Nên làm trước những câu chắc chắn, đánh dấu câu khó để quay lại sau. Trong vài phút cuối, ưu tiên kiểm tra các lỗi dễ mất điểm như NOT/EXCEPT, mạo từ, giới từ, thì, dạng động từ, đại từ quan hệ và câu còn bỏ trống.

Để làm tốt đề thi tiếng Anh giữa kì 1 lớp 12 Global Success, học sinh nên nắm chắc kiến thức Unit 1–3, luyện đúng dạng bài và rút kinh nghiệm sau mỗi lần làm đề. Hy vọng phần kiến thức, đề minh họa và bộ đề thi giữa kì 1 lớp 12 môn tiếng Anh có đáp án sẽ giúp học sinh ôn tập hiệu quả và tự tin hơn khi làm bài. Chúc các em học tốt và đạt điểm cao trong kỳ thi!

Câu hỏi thường gặp về đề thi tiếng Anh giữa kì 1 lớp 12 Global Success