Nơi chia sẻ phương pháp giáo dục, bí quyết học phát âm, từ vựng, ngữ pháp, hướng dẫn học Global Success theo Unit và cẩm nang chuẩn bị cho kỳ thi chứng chỉ Cambridge Starters, Movers, Flyers.
Tra cứu nguồn giải bài tập tiếng Anh lớp 1 + cách hướng dẫn bé làm bài
Giải bài tập tiếng Anh lớp 1 là tài liệu tham khảo hữu ích giúp phụ huynh kiểm tra đáp án và hỗ trợ bé củng cố kiến thức sau mỗi bài học.
Tuy nhiên, ở độ tuổi mới làm quen với tiếng Anh, việc chỉ đưa đáp án để bé đối chiếu chưa chắc giúp con hiểu bài và hình thành thói quen tự học.
Bài viết dưới đây tổng hợp nguồn tra cứu đáp án giải bài tập tiếng Anh lớp 1 Unit 1–16 Global Success, đồng thời gợi ý cách phụ huynh hướng dẫn bé làm bài tại nhà nhẹ nhàng, phù hợp với lứa tuổi. Cụ thể:
- Tổng quan sách: Làm quen với nội dung và cấu trúc Sách bài tập Tiếng Anh lớp 1.
- Nguồn giải bài: Tra cứu hướng dẫn, đáp án các bài tập từ Unit 1 đến Unit 16 theo từng trang.
- Cách đồng hành: Gợi ý phương pháp giúp bé hiểu yêu cầu, tự làm bài và ghi nhớ kiến thức hiệu quả hơn.
Table of Contents
Tìm hiểu sách bài tập Tiếng Anh lớp 1 có nội dung gì?
Vở bài tập Tiếng Anh lớp 1 được biên soạn nhằm giúp học sinh lớp 1 ôn tập và củng cố những kiến thức đã học trong Tiếng Anh 1 – Sách học sinh. Sách gồm 16 Unit, bám sát 16 bài học trong sách học sinh và được thiết kế với các hoạt động phù hợp với khả năng nhận biết, nghe, đọc và tập viết tiếng Anh ở giai đoạn đầu tiểu học.
Các chủ đề trong sách đều gắn với những không gian và tình huống quen thuộc với trẻ như sân chơi ở trường, phòng ăn, chợ đường phố, phòng ngủ, lớp học, khu vườn, công viên, cửa hàng, sở thú, trạm xe buýt, hồ nước, căng tin trường học, cửa hàng đồ chơi hay trận bóng đá. Việc học từ vựng trong những bối cảnh gần gũi giúp học sinh dễ liên hệ hình ảnh với từ tiếng Anh và từng bước hình thành khả năng sử dụng ngôn ngữ trong tình huống cụ thể.
Theo phần giới thiệu của sách, mỗi Unit gồm 7 dạng bài tập chính:
- Look and match: Quan sát tranh và nối với nội dung phù hợp, giúp học sinh ôn lại và nhận biết nghĩa của những từ cơ bản thông qua hình ảnh.
- Listen and circle: Nghe và khoanh tròn đáp án phù hợp, qua đó giúp học sinh luyện khả năng nghe hiểu trong những tình huống giao tiếp đơn giản.
- Look and trace: Quan sát mẫu và tô theo nét chữ, giúp học sinh bước đầu luyện cách viết các chữ cái tiếng Anh.
- Look and write. Then say: Quan sát, viết chữ trong các từ cơ bản rồi đọc lại từ vừa hoàn thành, kết hợp luyện viết với nhận biết và nói từ.
- Read and match / circle / tick or cross / number: Đọc từ hoặc cụm từ đơn giản rồi nối, khoanh tròn, đánh dấu đúng – sai hoặc đánh số, giúp củng cố và phát triển kỹ năng đọc hiểu ở mức độ phù hợp với học sinh lớp 1.
- Game: Ôn lại vốn từ và luyện kỹ năng đọc, nói thông qua các hoạt động hoặc trò chơi mang tính sáng tạo, vui nhộn.
- Project: Thực hiện một “dự án” đơn giản nhằm ôn lại từ đã học, đồng thời khuyến khích học sinh chủ động, sáng tạo và cá nhân hóa hoạt động học tập.
Nhìn chung, Sách bài tập Tiếng Anh lớp 1 không chỉ tập trung vào việc ghi nhớ từ vựng mà còn kết hợp nhiều hình thức như nhìn tranh, nghe, đọc, tô chữ, viết, nói và tham gia hoạt động thực hành. Cách tổ chức này giúp học sinh lớp 1 tiếp cận tiếng Anh từng bước, từ nhận diện hình ảnh và âm thanh đến đọc, viết và sử dụng những từ hoặc cụm từ đơn giản.
Theo mục lục, Sách bài tập Tiếng Anh lớp 1 gồm 16 Unit:
- Unit 1: In the school playground
- Unit 2: In the dining room
- Unit 3: At the street market
- Unit 4: In the bedroom
- Unit 5: At the fish and chip shop
- Unit 6: In the classroom
- Unit 7: In the garden
- Unit 8: In the park
- Unit 9: In the shop
- Unit 10: At the zoo
- Unit 11: At the bus stop
- Unit 12: At the lake
- Unit 13: In the school canteen
- Unit 14: In the toy shop
- Unit 15: At the football match
- Unit 16: At home
Xem thêm:
- Trọn bộ từ vựng tiếng Anh lớp 1 cả năm học theo sách giáo khoa
- Trọn bộ ngữ pháp tiếng Anh lớp 1 kèm kho bài tập chi tiết
Nguồn tra cứu đáp án giải bài tập tiếng Anh lớp 1 theo từng Unit
Sách bài tập Tiếng Anh lớp 1 gồm 16 Unit với các dạng bài xoay quanh từ vựng, mẫu câu và tình huống quen thuộc với bé.
Để thuận tiện kiểm tra kết quả sau khi bé tự hoàn thành bài, phụ huynh có thể tra cứu đáp án giải bài tập tiếng Anh lớp 1 Unit 1–16 theo từng bài dưới đây. Nên khuyến khích bé tự làm trước, sau đó đối chiếu đáp án và cùng bé xem lại những câu chưa đúng để hiểu bài thay vì chỉ ghi nhớ đáp án.
Giải bài tập tiếng Anh lớp 1 Unit 1: In the school playground trang 4
Sách bài tập tiếng Anh lớp 1 Unit 1 In the school playground là bước khởi đầu để học sinh làm quen với mối liên hệ giữa chữ B/b – âm /b/ – từ vựng có âm /b/. Các từ trọng tâm gồm ball (quả bóng), bike (xe đạp) và book (quyển sách), đều là những sự vật gần gũi với trẻ ở môi trường trường học.
Ngoài việc nhận biết từ, trẻ bước đầu làm quen với những tình huống giao tiếp đơn giản như chào hỏi, giới thiệu tên và nói lời tạm biệt. Ở giai đoạn này, phụ huynh không cần yêu cầu con phân tích cấu trúc câu; quan trọng hơn là trẻ nghe một lời chào và biết phản hồi phù hợp, hoặc có thể nói tên mình bằng một câu ngắn.
Với dạng Look and match, con nên nhìn tranh và gọi tên sự vật trước rồi mới tìm từ tương ứng. Với Listen and circle, hãy cho con nghe hết lượt đầu để nhận diện từ khóa, lượt hai mới chọn đáp án. Với Look and trace, mục tiêu là làm quen hình dạng chữ B/b, không phải viết thật nhanh.
Bố mẹ có thể dạy con: Chuẩn bị một quyển sách, quả bóng và tranh chiếc xe đạp. Bố mẹ đọc ball – bike – book theo thứ tự ngẫu nhiên để con chỉ đúng vật; sau đó đổi vai để trẻ nói từ và bố mẹ chỉ. Khi trẻ đã nhớ, có thể hỏi “What can you see?” nhưng chấp nhận trẻ chỉ trả lời bằng một từ.
Lưu ý: Không nên ghi cách đọc kiểu “bôn”, “bai-kờ”, “búc” để trẻ học thuộc. Trẻ lớp 1 nên nghe mẫu âm thanh chuẩn rồi bắt chước cả từ. Với âm /b/, có thể cho trẻ cảm nhận hai môi khép rồi bật nhẹ ra, nhưng không cần dạy ký hiệu IPA như một nội dung phải học thuộc.
Giải bài tập tiếng Anh lớp 1 Unit 2: In the dining room trang 7
Unit 2 In the dining room giúp trẻ nhận diện âm /k/ trong các từ cake, car, cat, cup. Điểm thú vị là bốn từ đều bắt đầu bằng chữ C/c nhưng thuộc những nhóm nghĩa khác nhau: đồ ăn, phương tiện, con vật và đồ dùng. Trẻ đồng thời làm quen với cách nói đơn giản I have a… để diễn đạt mình có một đồ vật.
Đây là Unit phù hợp để phụ huynh giúp trẻ hiểu rằng học từ không chỉ là nhớ nghĩa tiếng Việt. Khi nhìn thấy cup, trẻ nên hình thành liên kết trực tiếp giữa âm /k/ → từ cup → hình chiếc cốc, thay vì luôn phải qua bước “cup = cái cốc”.
Với bài nối tranh, nên để trẻ phân loại hình trước: đâu là đồ ăn, đâu là con vật, đâu là đồ vật. Với bài nghe, hãy chú ý toàn bộ từ vì cake, car, cat, cup đều có cùng âm đầu nên chỉ nghe /k/ chưa đủ để chọn đáp án.
Bố mẹ có thể dạy con: Đưa cho con một chiếc cốc hoặc xe đồ chơi và nói I have a cup/car. Sau đó đổi đồ vật để trẻ tự thay từ. Có thể chơi trò “What do you have?” nhưng không nhất thiết ép trẻ trả lời cả câu ngay lần đầu.
Lưu ý: Không nên dạy trẻ “chữ C luôn đọc /k/”. Trong tiếng Anh, chữ C có thể có cách phát âm khác; ở Unit này, phụ huynh chỉ cần giúp con nhận diện /k/ trong đúng nhóm từ đang học.
Giải bài tập tiếng Anh lớp 1 Unit 3: At the street market trang 10
Sách bài tập tiếng Anh lớp 1 Unit 3 At the street market tập trung vào âm /æ/ qua các từ apple, bag, can, hat. Các từ được đặt trong bối cảnh chợ đường phố, giúp trẻ nhận diện đồ ăn và vật dụng quen thuộc thông qua tranh minh họa.
Mẫu giao tiếp đáng chú ý là This is my…, dùng để giới thiệu một vật thuộc về mình, chẳng hạn This is my bag. Với học sinh lớp 1, phụ huynh chỉ cần giúp trẻ hiểu cả cụm mang nghĩa “Đây là … của mình/con”, chưa cần giảng thuật ngữ “tính từ sở hữu”.
Trong khi làm bài, trẻ nên nhìn tranh → gọi tên → nghe lại từ → sau đó mới nối hoặc hoàn thành chữ. Với apple, cần chú ý đây là từ dài hơn ba từ còn lại nên trẻ có thể nhớ hình nhưng chưa viết được ngay; điều này hoàn toàn bình thường ở giai đoạn đầu.
Bố mẹ có thể dạy con: Cho trẻ cầm chiếc túi hoặc mũ của mình rồi nói This is my bag/hat. Sau đó, bố mẹ có thể cố tình cầm nhầm đồ để trẻ sửa. Trò chơi sở hữu này vừa giúp học từ vừa làm rõ ý nghĩa của my.
Lưu ý: Âm /æ/ không hoàn toàn giống “a” trong tiếng Việt. Không cần yêu cầu con mô tả khẩu hình; chỉ nên cho trẻ nghe – nhìn khẩu hình – nhắc lại nhiều lần qua các từ mục tiêu.
Giải bài tập tiếng Anh lớp 1 Unit 4: In the bedroom trang 13
Unit 4 In the bedroom củng cố âm /d/ với các từ desk, dog, door, duck. Các từ này giúp trẻ nhận biết đồ vật trong nhà và một số con vật quen thuộc, đồng thời tiếp tục luyện kỹ năng nghe – chỉ – gọi tên.
Trẻ cũng có thể gặp những câu giới thiệu đơn giản như This is a…. Khi học, nên để con hiểu rằng a đi cùng một sự vật/con vật được nói đến ở dạng đơn lẻ, nhưng chưa cần đưa ra khái niệm “mạo từ không xác định”.
Nếu tranh có nhiều chi tiết, hãy yêu cầu con tìm lần lượt desk → door → dog → duck. Việc tìm theo yêu cầu giúp trẻ luyện nghe hiểu tốt hơn việc chỉ nhìn tranh và học thuộc danh sách.
Bố mẹ có thể dạy con: Chỉ vào chiếc bàn hoặc cửa thật và hỏi con tên tiếng Anh. Với dog và duck, nên sử dụng tranh hoặc đồ chơi để giúp trẻ không nhầm hai từ chỉ vì cùng bắt đầu bằng D.
Lưu ý: desk là bàn học/bàn làm việc, không đồng nhất với mọi loại table. Tuy nhiên, ở lớp 1, phụ huynh chỉ cần giúp trẻ gắn desk với hình ảnh bàn học thay vì mở rộng quá nhiều khái niệm.
Giải bài tập tiếng Anh lớp 1 Unit 5: At the fish and chip shop trang 16
Unit 5 At the fish and chip shop đưa trẻ đến chủ đề đồ ăn với chicken, chips, fish, milk, đồng thời luyện âm /ɪ/. Nội dung cũng tạo điều kiện để trẻ sử dụng mẫu I like… khi nói về món ăn hoặc đồ uống mình thích.
Điểm quan trọng ở Unit này là giúp trẻ chuyển từ “biết tên món ăn” sang “biết dùng từ để nói về sở thích”. Đây chính là bước đầu của giao tiếp: từ vựng không còn đứng riêng mà được đặt trong một câu có ý nghĩa với chính trẻ.
Lúc làm bài, hãy để con chia tranh thành hai nhóm đơn giản như food – drink rồi mới ghép với từ. Trong bài nghe, fish, chips, milk đều chứa âm /ɪ/, vì vậy trẻ cần nghe cả từ chứ không chỉ chờ một âm duy nhất.
Bố mẹ có thể dạy con: Trong bữa ăn, hỏi con thích món nào rồi khuyến khích trẻ nói I like milk/fish/chicken. Nếu trẻ mới chỉ nói “milk”, bố mẹ nói mẫu cả câu và để con nhắc lại một lần, không cần bắt lặp quá nhiều.
Lưu ý: Từ chicken có thể chỉ con gà hoặc thịt gà tùy ngữ cảnh. Trong bối cảnh đồ ăn, trẻ chỉ cần hiểu đây là món/thực phẩm; chưa cần giải thích sự khác biệt nghĩa quá sâu.
Giải bài tập tiếng Anh lớp 1 Unit 6: In the classroom trang 19
Unit 6 In the classroom luyện âm /e/ qua bell, pen, pencil, red. Từ vựng kết hợp hai nhóm kiến thức rất gần gũi với trẻ: đồ dùng lớp học và màu sắc.
Một cách diễn đạt đơn giản trẻ có thể gặp là It’s a red pen, qua đó học cách ghép màu sắc với đồ vật. Đây là cơ hội để hình thành cảm giác về trật tự từ tiếng Anh: màu sắc đứng trước danh từ, khác với cách nói thông thường trong tiếng Việt.
Lúc hướng dẫn, hãy dạy trẻ trả lời hai câu hỏi trong đầu: “Đây là vật gì?” và “Nó màu gì?”. Sau đó mới ghép thành cụm như red pen. Với Look and write, hãy cho con nhìn mẫu trước khi viết để tránh biến hoạt động thành bài kiểm tra trí nhớ chính tả.
Bố mẹ có thể dạy con: Dùng hộp bút thật và chơi trò tìm màu. Bố mẹ nói red pen, trẻ tìm đúng cây bút; sau đó đổi vai. Có thể mở rộng sang những màu trẻ đã biết nhưng không cần dạy quá nhiều từ mới trong một buổi.
Lưu ý: Trẻ dễ nói pen red vì ảnh hưởng tiếng Việt. Thay vì nói “sai ngữ pháp”, bố mẹ chỉ cần nhắc lại mẫu đúng red pen nhiều lần trong ngữ cảnh.
Giải bài tập tiếng Anh lớp 1 Unit 7: In the garden trang 22
Sách bài tập tiếng Anh lớp 1 Unit 7 In the garden giúp trẻ luyện âm /g/ trong các từ garden, gate, girl, goat. Nhóm từ này kết hợp địa điểm, đồ vật, người và con vật, tạo một bức tranh ngữ cảnh để trẻ tìm và gọi tên từng chi tiết.
Mẫu There’s a… giúp trẻ nói rằng có một người hoặc sự vật xuất hiện trong khung cảnh. Thay vì giải thích “there is là cấu trúc tồn tại”, bố mẹ có thể giúp trẻ hiểu trực tiếp qua tranh: nhìn thấy một con dê thì nói There’s a goat.
Khi cho trẻ làm bài, hãy cho trẻ tìm từng mục trong tranh trước khi đọc đáp án. Với bài nghe, nên để con dùng ngón tay chỉ vào hình khi nghe thấy từ; cách này giúp kiểm tra trẻ thực sự hiểu mà không cần dịch.
Bố mẹ có thể dạy con: Sử dụng tranh khu vườn hoặc ảnh ngoài trời và chơi trò “I spy” (Đố bạn tìm thấy). Bố mẹ nói goat/gate/girl, con tìm đúng hình; sau đó nâng lên thành There’s a….
Lưu ý: Âm /g/ trong Unit này là âm đầu của các từ mục tiêu. Không nên vội mở rộng các trường hợp chữ G có cách phát âm khác, vì mục tiêu ở lớp 1 là xây liên kết âm – chữ đơn giản và ổn định.
Giải bài tập tiếng Anh lớp 1 Unit 8: In the park trang 25
Unit 8 In the park luyện âm /h/ và các từ hair, hand, head; đồng thời có thể kết hợp với horse trong chủ đề. Các từ chỉ bộ phận cơ thể đặc biệt phù hợp với cách học bằng vận động vì trẻ có thể nghe từ và chạm trực tiếp vào bộ phận tương ứng.
Mẫu mệnh lệnh Touch your… giúp trẻ phát triển khả năng nghe hiểu thông qua vận động. Nếu con nghe Touch your head và chạm đúng đầu, đó đã là biểu hiện của việc hiểu tiếng Anh.
Với bài nghe, trẻ nên thực hiện hành động trước rồi mới khoanh tranh nếu cần. Với bài đọc – nối, hãy để con tự chạm vào hair, hand, head khi đọc từng từ để tạo sự liên kết giữa từ vựng và vận động, từ đó giúp bé nhớ từ lâu hơn.
Bố mẹ có thể dạy con: Chơi Simon Says phiên bản đơn giản: Touch your head, Touch your hand. Sau khi trẻ quen, có thể tăng tốc độ hoặc để con làm người ra lệnh.
Lưu ý: Không nên yêu cầu trẻ dịch “touch” và “your” riêng lẻ trước khi làm hành động. Với học sinh lớp 1, hiểu cả cụm trong tình huống thường hiệu quả hơn việc phân tích từng từ.
Giải bài tập tiếng Anh lớp 1 Unit 9: In the shop trang 28
Unit 9 In the shop giúp trẻ luyện âm /ɒ/ qua những từ như clocks, locks, mops, pots. Đây cũng là giai đoạn trẻ có thể kết hợp từ vựng với đếm số lượng và những câu hỏi dạng How many…?.
Các từ đều có phần vần gần giống nhau nên đây là Unit tốt để luyện khả năng nghe phân biệt âm đầu: /kl/ trong clocks, /l/ trong locks, /m/ trong mops và /p/ trong pots.
Với tranh số lượng, luôn cho trẻ đếm trước – trả lời sau. Nếu có 4 chiếc đồng hồ, con nên chỉ từng vật khi đếm để tránh bỏ sót, sau đó mới ghép số với danh từ.
Bố mẹ có thể dạy con: Lấy 2–5 đồ vật giống nhau và hỏi How many…?. Ban đầu chấp nhận con chỉ trả lời bằng số; khi đã quen mới mở rộng thành câu.
Lưu ý: Các từ trong bài thường ở dạng số nhiều với -s. Không cần giảng quy tắc danh từ số nhiều, nhưng nên đọc rõ cả từ để con nhận ra sự khác biệt giữa một vật và nhiều vật.
Giải bài tập tiếng Anh lớp 1 Unit 10: At the zoo trang 31
Unit 10 At the zoo luyện âm /m/ qua mango, monkey, mother, mouse. Bốn từ này thuộc bốn nhóm nghĩa khác nhau, vì vậy trẻ cần dựa vào ngữ cảnh và hình ảnh, không chỉ nhận diện âm đầu.
Mẫu That’s a… giúp trẻ xác định hoặc giới thiệu một người, con vật hay đồ vật. Đây là cơ hội để trẻ bước đầu cảm nhận sự khác nhau giữa this và that thông qua khoảng cách, thay vì học định nghĩa.
Với bài tranh, bố mẹ có thể hỏi con “Đâu là monkey? Đâu là mouse?” trước khi để trẻ nối từ. Hai từ đều bắt đầu bằng m nên trẻ cần nhìn nghĩa chứ không được chỉ dựa vào chữ cái đầu.
Bố mẹ có thể dạy con: Đặt một flashcard ở xa rồi nói That’s a monkey. Sau đó đặt thẻ khác gần và có thể nhắc lại kiến thức cũ bằng This is… nếu con đã sẵn sàng.
Lưu ý: mouse và monkey khá khác nhau khi nghe toàn từ nhưng đều bắt đầu /m/. Đây là cơ hội tốt để rèn trẻ nghe hết từ rồi mới chọn, thay vì phản ứng ngay ở âm đầu tiên.
Giải bài tập tiếng Anh lớp 1 Unit 11: At the bus stop trang 34
Sách bài tập tiếng Anh lớp 1 Unit 11 At the bus stop luyện âm /ʌ/ qua bus, run, sun, truck. Chủ đề kết hợp phương tiện giao thông, cảnh vật và hoạt động, giúp trẻ tiếp tục phân loại từ theo nghĩa.
Trẻ cũng được làm quen với việc nói một người đang thực hiện hành động, chẳng hạn She’s running. Ở lớp 1, không cần gọi tên “thì hiện tại tiếp diễn” trẻ chỉ cần hiểu mẫu He’s/She’s + V-ing được dùng khi nhìn thấy một người đang làm việc gì.
Trước một bức tranh có nhiều chi tiết, nên giúp con xác định: có phương tiện nào, thời tiết/cảnh vật gì, nhân vật đang làm gì. Sau đó mới chọn từ hoặc câu phù hợp.
Bố mẹ có thể dạy con: Dùng xe đồ chơi để ôn bus, truck, sau đó bố mẹ hoặc con diễn động tác chạy để luyện running. Việc luân phiên giữa danh từ và hành động giúp trẻ hiểu sự khác nhau về chức năng của từ mà không cần thuật ngữ ngữ pháp.
Lưu ý: Không nên dạy trẻ rằng chữ U luôn phát âm /ʌ/. Chỉ cần giúp con nhận diện âm chung trong nhóm từ của Unit.
Giải bài tập tiếng Anh lớp 1 Unit 12: At the lake trang 37
Unit 12 At the lake tập trung vào chữ L/l, âm /l/ và các từ Lucy, lake, leaf, lemons. Tài liệu hướng dẫn của chương trình xác định trẻ cần nhận diện âm /l/, nói các từ mục tiêu, nhận biết chúng khi nghe và sử dụng mẫu Look at (the)… trong giao tiếp.
Đây là một Unit có tính kết nối tốt giữa phonics – từ vựng – câu lệnh – hành động. Trẻ nghe Look at the lake và hướng mắt/chỉ vào đúng hồ; như vậy con đã hiểu câu ngay cả khi chưa thể giải thích nghĩa từng từ.
Với Listen and circle, con nên nghe từ khóa cuối câu như lake, leaf, lemons. Với Look and trace, tập trung vào cách viết L/l; với Look and write. Then say, hãy khuyến khích con nói lại từ sau khi viết để gắn kỹ năng viết với phát âm.
Bố mẹ có thể dạy con: Bày 3–4 flashcard rồi nói Look at the leaf/lake/lemons. Con chỉ đúng tranh; sau đó đổi vai để trẻ ra lệnh. Hoạt động này rất ngắn nhưng luyện được nghe, từ vựng và mẫu câu cùng lúc.
Lưu ý: leaf là số ít, còn lemons trong bài thường ở dạng số nhiều. Trẻ chưa cần học quy tắc số nhiều nhưng nên nghe và nhìn đúng dạng từ xuất hiện trong tài liệu.
Giải bài tập tiếng Anh lớp 1 Unit 13: In the school canteen trang 40
Unit 13 In the school canteen luyện âm /n/ qua các từ Nick, nuts, noodles, bananas. Chủ đề căng tin giúp trẻ học từ thông qua một bối cảnh rất thực tế: nhìn người đang ăn và gọi tên món ăn.
Mẫu He’s/She’s having… giúp trẻ mô tả một người đang ăn hoặc dùng món gì. Đây là cơ hội để ôn he/she cùng cách miêu tả hành động đang xảy ra mà không cần giảng lý thuyết thì.
Lúc làm bài, hãy cho trẻ xác định nhân vật → món ăn → câu mô tả. Nếu tranh có cả bé trai và bé gái, bước đầu tiên là xác định ai đang được hỏi; sau đó mới chọn he hay she.
Bố mẹ có thể dạy con: Trong bữa ăn, có thể nói She’s having noodles hoặc He’s having a banana khi nhìn người thật hoặc nhân vật trong tranh. Nếu trẻ chưa nói được trọn câu, cho con nói tên món rồi ghép dần.
Lưu ý: Tránh biến bài thành giờ dạy he/she/is. Ở độ tuổi này, học qua nhiều ví dụ có hình ảnh sẽ giúp con hình thành phản xạ tốt hơn việc học bảng công thức.
Giải bài tập tiếng Anh lớp 1 Unit 14: In the toy shop trang 43
Unit 14 In the toy shop luyện chữ T/t, âm /t/ qua các từ teddy bear, tiger, top, turtle. Trong bối cảnh cửa hàng đồ chơi, top mang nghĩa con quay, không phải “áo” như một nghĩa khác của từ top trong tiếng Anh. Các tài liệu luyện Unit 14 cũng sử dụng mẫu I can see a… để trẻ nói về thứ mình nhìn thấy.
Unit này đặc biệt phù hợp để luyện kỹ năng quan sát – nhận diện – diễn đạt. Trẻ không chỉ nói tên đồ vật mà còn đặt từ đó vào một mẫu câu có mục đích giao tiếp.
Với hình có nhiều đồ chơi, con nên tìm từng từ mục tiêu theo yêu cầu thay vì nhìn tất cả cùng lúc. Khi viết teddy bear, phụ huynh cần lưu ý đây là cụm hai từ, vì trẻ dễ viết liền hoặc bỏ một phần.
Bố mẹ có thể dạy con: Đặt 3–4 đồ chơi trước mặt và hỏi trẻ nhìn thấy gì. Bố mẹ nói mẫu I can see a teddy bear, sau đó để trẻ chọn vật khác và thay từ.
Lưu ý: Không cần phân tích can là động từ khuyết thiếu. Trong Unit này, trẻ nên ghi nhớ I can see… như một cụm giao tiếp hoàn chỉnh.
Giải bài tập tiếng Anh lớp 1 Unit 15: At the football match trang 46
Sách bài tập tiếng Anh lớp 1 Unit 15 At the football match củng cố âm /f/ qua face, father, foot và từ liên quan đến chủ đề football. Các từ giúp trẻ kết nối người thân, cơ thể và bối cảnh trận bóng.
Mẫu mệnh lệnh Point to your… giúp trẻ tiếp tục phát triển nghe hiểu thông qua vận động. Khi nghe Point to your face/foot, trẻ có thể thực hiện ngay mà không cần dịch sang tiếng Việt.
Với từ chỉ cơ thể, nên để con vừa đọc vừa chỉ. Với father và football, cần nhìn tranh để xác định nghĩa bởi việc cùng bắt đầu bằng /f/ không đủ để phân biệt.
Bố mẹ có thể dạy con: Chơi trò Point to…: bố mẹ ra lệnh, con thực hiện; sau đó đổi vai. Có thể xen các từ cũ như head, hand, hair để ôn tập liên Unit.
Lưu ý: foot là một bàn chân; dạng số nhiều feet chưa cần được đưa thêm nếu bài không yêu cầu. Việc mở rộng quá nhiều ngoại lệ dễ khiến trẻ mất tập trung vào mục tiêu chính.
Giải bài tập tiếng Anh lớp 1 Unit 16: At home trang 49
Unit 16 At home là bài cuối, luyện âm /w/ qua Wendy, washing, water, window. Nội dung còn kết hợp khả năng đếm và trả lời câu hỏi về số lượng qua dạng How many…?.
Vì đây là Unit cuối chương trình, phụ huynh có thể tận dụng để ôn lại nhiều kiến thức trước đó: đồ vật trong nhà, số đếm, hành động và các câu hỏi ngắn. Mục tiêu không phải kiểm tra con nhớ bao nhiêu “công thức” mà xem trẻ có thể nghe, nhìn và phản hồi được bằng những từ/câu đã học hay không.
Với câu hỏi số lượng, trẻ nên dùng ngón tay chỉ từng vật và đếm thành tiếng. Sau khi có số đúng mới hoàn thành câu trả lời. Với window, có thể gắn trực tiếp từ với cửa sổ thật trong nhà để tăng khả năng nhớ.
Bố mẹ có thể dạy con: Hỏi How many windows can you see? rồi để trẻ đếm. Sau đó thay bằng books, pens, balls để kết hợp ôn từ vựng Unit cũ.
Lưu ý: Âm /w/ không giống hoàn toàn “u” hoặc “v” tiếng Việt. Nếu không chắc phát âm, bố mẹ nên sử dụng audio chuẩn và cho con bắt chước thay vì tự tạo cách phiên âm tiếng Việt.
Nguồn tham khảo:
- Thư viện số – Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam. SGK Tiếng Anh 1 – Global Success. Phiên bản sách điện tử. Truy cập ngày 15/09/2026.
- Thư viện số – Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam. Sách giáo viên Tiếng Anh 1 – Global Success. Phiên bản sách điện tử. Truy cập ngày 15/09/2026.
Lưu ý: Nội dung trong bài được VUS tổng hợp nhằm hỗ trợ học sinh ôn tập và phụ huynh đồng hành; không thay thế Sách học sinh, Sách bài tập hoặc Sách giáo viên. Bản quyền tài liệu Global Success thuộc đơn vị sở hữu tương ứng. Phụ huynh nên tham khảo học liệu chính thức từ Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam.
Việc cùng con ôn từ vựng, nghe audio và hoàn thành bài tập tiếng Anh lớp 1 tại nhà là bước hữu ích để củng cố kiến thức đã học trên lớp. Tuy nhiên, ở những năm đầu tiểu học, trẻ không chỉ cần nhớ từ hoặc làm đúng bài mà còn cần được nghe, nói và sử dụng tiếng Anh thường xuyên trong những tình huống gần gũi.
Khi được học trong môi trường có tương tác, trẻ có cơ hội chuyển dần từ việc “nhận biết đáp án” sang “hiểu và sử dụng tiếng Anh”. Đây cũng là định hướng của SuperKids – chương trình tiếng Anh dành cho trẻ 6–11 tuổi tại VUS, giúp trẻ từng bước xây dựng nền tảng ngôn ngữ phù hợp với độ tuổi và phát triển khả năng sử dụng tiếng Anh lâu dài.
Chương trình chú trọng nhiều năng lực quan trọng:
- Phát triển cân bằng 4 kỹ năng nghe – nói – đọc – viết: Trẻ được luyện nghe hiểu, phản hồi, đọc nội dung phù hợp với trình độ và từng bước diễn đạt ý bằng tiếng Anh, thay vì chỉ học từ vựng hoặc mẫu câu riêng lẻ.
- Củng cố phát âm và khả năng nghe hiểu: Việc tiếp xúc thường xuyên với tiếng Anh giúp trẻ dần nhận diện âm, từ và câu tốt hơn, hỗ trợ trực tiếp cho quá trình học trên lớp cũng như khi làm các dạng bài nghe.
- Học từ vựng trong ngữ cảnh: Những chủ đề gần gũi như family, school, toys, food, animals, colours hay daily activities được kết nối với tình huống giao tiếp, giúp trẻ hiểu cách sử dụng từ thay vì chỉ nhớ nghĩa tiếng Việt.
- Tăng phản xạ và sự tự tin khi giao tiếp: Thông qua các hoạt động hỏi – đáp, trò chơi ngôn ngữ và tương tác, trẻ có thêm cơ hội nghe và chủ động sử dụng tiếng Anh trong lớp học.
- Hình thành thói quen tự học: Trẻ được khuyến khích quan sát, lắng nghe, suy nghĩ và hoàn thành nhiệm vụ trước khi nhận hỗ trợ. Đây cũng là kỹ năng hữu ích khi trẻ học Tiếng Anh lớp 1 Global Success và tiếp tục lên các lớp cao hơn.
- Từng bước xây nền tảng hướng đến Cambridge Young Learners: Quá trình phát triển từ vựng, phát âm, nghe hiểu, đọc và giao tiếp cũng tạo nền tảng để trẻ làm quen dần với các cấp độ Pre A1 Starters, A1 Movers và A2 Flyers của Cambridge English.
- Chuẩn bị cho những cấp độ tiếng Anh cao hơn: Khi đã có nền tảng nghe – nói – đọc – viết tương đối vững và quen với việc sử dụng tiếng Anh trong ngữ cảnh, trẻ sẽ thuận lợi hơn khi tiếp tục học ở các bậc cao hơn hoặc tiếp cận những kỳ thi tiếng Anh phù hợp với độ tuổi.
Với học sinh lớp 1, điều quan trọng không phải là học thật nhiều kiến thức trong thời gian ngắn mà là xây đúng nền tảng, duy trì hứng thú và tạo thói quen sử dụng tiếng Anh thường xuyên. Một lộ trình phù hợp sẽ giúp trẻ vừa củng cố việc học tiếng Anh ở trường, vừa từng bước tiến tới các mục tiêu dài hạn như Starters – Movers – Flyers mà không tạo áp lực học trước hoặc luyện thi quá sớm.
Nếu phụ huynh muốn tìm hiểu về chương trình SuperKids dành cho trẻ 6–11 tuổi, có thể để lại thông tin để được tư vấn lộ trình dựa trên độ tuổi, trình độ hiện tại và mục tiêu học tập của trẻ.
Cách đồng hành cùng bé giải bài tập tiếng Anh lớp 1 chương trình mới
Ở lớp 1, trẻ mới bắt đầu làm quen với tiếng Anh nên mục tiêu quan trọng nhất chưa phải là làm thật nhiều bài hay nhớ thật nhiều từ, mà là giúp bé hình thành cảm giác tích cực với ngôn ngữ, nghe được âm quen thuộc, nhận ra từ qua hình ảnh và từng bước phản xạ với những câu đơn giản.
Vì vậy, khi đồng hành cùng bé làm bài tập tiếng Anh lớp 1, phụ huynh nên đóng vai trò người gợi ý và tạo môi trường học, thay vì ngồi cạnh để đọc đáp án hoặc sửa ngay mỗi khi con làm sai.
Xem thêm: Bài tập tiếng Anh lớp 1 theo chủ đề đầy đủ (có đáp án)
- Cho bé nghe và quan sát trước khi bắt đầu làm bài
Với học sinh lớp 1, khả năng nghe và nhận biết hình ảnh thường phát triển trước kỹ năng đọc – viết tiếng Anh. Trước khi yêu cầu con nối từ, khoanh đáp án hay viết chữ, bố mẹ nên cho bé nghe audio, nhìn tranh và thử đoán nội dung trước.
Ví dụ, nếu bài học có các từ ball, bike, book, bố mẹ có thể cho con nghe từng từ rồi yêu cầu chỉ đúng tranh. Khi con đã nhận ra được từ bằng âm thanh, việc nối từ với hình hoặc tô chữ sẽ dễ dàng hơn nhiều.
Cách học này cũng giúp trẻ hình thành liên kết trực tiếp giữa âm thanh – hình ảnh – nghĩa, thay vì lúc nào cũng phải dịch qua tiếng Việt.
- Để con tự thử trước khi bố mẹ hỗ trợ
Một lỗi khá phổ biến là phụ huynh thấy con chậm liền đọc đáp án hoặc chỉ ngay câu đúng. Điều này giúp hoàn thành bài nhanh hơn nhưng lại làm giảm cơ hội để trẻ tự suy nghĩ.
Khi bé chưa biết làm, bố mẹ có thể đặt những câu hỏi gợi mở như: “Con nhìn xem trong tranh có gì?”, “Con nghe lại xem từ này bắt đầu bằng âm nào?”, “Trong hai hình này, hình nào giống từ con vừa nghe hơn?”.
Nếu sau một vài lần thử bé vẫn chưa tìm ra, phụ huynh mới nên làm mẫu một câu rồi để con tự thực hiện câu tiếp theo. Mục tiêu là để trẻ hiểu cách tìm đáp án, chứ không chỉ biết đáp án.
- Học theo trình tự nghe – nói – nhận diện chữ – viết
Với những từ mới, phụ huynh có thể áp dụng một trình tự đơn giản: cho bé nghe từ → nhìn tranh → nói lại → nhận diện chữ → tô hoặc viết. Đây thường là cách nhẹ nhàng hơn so với việc bắt trẻ chép từ ngay từ đầu.
Chẳng hạn với từ cat, bố mẹ có thể cho bé nghe cách phát âm, chỉ tranh con mèo, để con nhắc lại cat, sau đó mới cho bé tìm từ cat trong các lựa chọn hoặc tập viết chữ.
Nếu bé nói được từ nhưng chưa viết đúng, điều đó không có nghĩa là con chưa học được. Ở giai đoạn lớp 1, việc trẻ nghe hiểu và nhận diện đúng cũng là một bước tiến quan trọng.
- Biến từ vựng trong sách thành những tình huống thật
Nhiều chủ đề trong Tiếng Anh lớp 1 Global Success rất gần với cuộc sống như trường học, đồ ăn, gia đình, công viên, cửa hàng, sở thú hay đồ chơi. Phụ huynh có thể tận dụng những đồ vật xung quanh để trẻ dùng lại từ đã học.
Ví dụ, khi nhìn thấy một quyển sách, bố mẹ có thể hỏi con tên đồ vật đó bằng tiếng Anh để trẻ nhớ lại từ book. Khi lấy cốc nước có thể nhắc cup; khi nhìn thấy cửa sổ có thể hỏi window. Nếu con đã học mẫu câu I like…, bố mẹ có thể hỏi về món ăn thật để con nói I like milk hoặc I like chicken.
Nhờ vậy, tiếng Anh không còn là những từ chỉ xuất hiện trong trang sách mà trở thành thứ trẻ có thể sử dụng trong cuộc sống hằng ngày.
- Dùng trò chơi và vận động để giúp bé nhớ lâu hơn
Trẻ lớp 1 thường khó duy trì sự tập trung nếu chỉ ngồi làm bài liên tục. Bố mẹ có thể xen kẽ những trò chơi rất ngắn để ôn từ và mẫu câu.
Chẳng hạn, với từ chỉ bộ phận cơ thể, hãy chơi Touch your head/hand. Với từ về đồ vật, có thể chơi “nghe từ – chạy đi tìm vật”. Với mẫu How many…?, bố mẹ đặt vài món đồ rồi để con vừa đếm vừa trả lời.
Những hoạt động này vừa giúp trẻ vận động, vừa tăng số lần trẻ được nghe và sử dụng tiếng Anh mà không tạo cảm giác đang phải học thêm.
- Không yêu cầu bé dịch mọi câu sang tiếng Việt
Một trẻ nghe Touch your head và chạm đúng vào đầu đã hiểu câu, dù chưa thể dịch từng từ. Tương tự, nếu trẻ nghe I like milk và hiểu người nói đang nói về món mình thích, phụ huynh không nhất thiết phải hỏi “Câu này dịch là gì?”.
Việc liên tục yêu cầu dịch có thể khiến trẻ hình thành thói quen phải chuyển tiếng Anh sang tiếng Việt rồi mới hiểu. Ở giai đoạn đầu, nên ưu tiên để con hiểu ý qua tranh, hành động và tình huống trước; tiếng Việt chỉ nên dùng để giải thích khi thật sự cần.
- Sửa lỗi nhẹ nhàng và chỉ tập trung vào lỗi quan trọng
Khi bé phát âm hoặc viết sai, bố mẹ không cần dừng lại sửa mọi lỗi ngay lập tức. Nếu trẻ nói gần đúng và vẫn hiểu được ý, có thể nhắc lại mẫu đúng một cách tự nhiên để con nghe.
Ví dụ, bé nói chưa rõ từ book, bố mẹ có thể đáp lại: “Đúng rồi, book” rồi tiếp tục hoạt động. Với lỗi viết, thay vì nói “Sai rồi”, có thể cho con nhìn lại từ mẫu và hỏi “Con thấy chữ nào khác với từ của con?”.
Cách sửa này giúp trẻ không hình thành tâm lý sợ nói hoặc sợ thử vì lo mắc lỗi.
- Duy trì thời gian học ngắn nhưng đều đặn
Học sinh lớp 1 thường không cần những buổi học tại nhà quá dài. Một khoảng 10–15 phút tập trung mỗi ngày có thể hiệu quả hơn việc cuối tuần ngồi làm bài liên tục trong một giờ.
Một buổi học đơn giản có thể gồm:
- 2–3 phút ôn lại từ cũ qua tranh hoặc đồ vật.
- 3–5 phút nghe audio và nói lại.
- 5 phút làm một vài bài trong Sách bài tập.
- 2–3 phút chơi trò chơi hoặc để bé nói lại từ, câu mình vừa học.
Không nhất thiết ngày nào cũng phải hoàn thành một trang. Nếu bé đã mất tập trung hoặc bắt đầu khó chịu, nên kết thúc ở một điểm tích cực và tiếp tục vào lần sau.
- Ôn lại kiến thức cũ thay vì chỉ chạy theo bài mới
Trẻ nhỏ có thể nhớ rất nhanh nhưng cũng quên nhanh nếu từ mới chỉ xuất hiện một lần. Vì vậy, khi học Unit mới, phụ huynh nên thỉnh thoảng đưa lại 2–3 từ của Unit trước.
Ví dụ, khi học về sở thú, có thể hỏi lại ball, book, cat mà con từng học. Khi học số lượng, có thể dùng các đồ vật thuộc những bài trước để vừa đếm vừa ôn từ.
Việc ôn xen kẽ giúp kiến thức được củng cố nhiều lần và hạn chế tình trạng trẻ “học Unit nào chỉ nhớ Unit đó”.
- Theo dõi con đang vướng ở đâu, không chỉ nhìn số câu đúng
Nếu bé thường xuyên làm sai một dạng bài, phụ huynh nên tìm nguyên nhân trước khi cho con làm thêm. Một câu sai có thể xuất phát từ nhiều lý do: con chưa nghe ra âm, chưa nhớ nghĩa từ, nhầm tranh, chưa nhận diện mặt chữ hoặc chưa hiểu yêu cầu bài.
Ví dụ, nếu bé nghe đúng từ nhưng chọn sai tranh, vấn đề có thể nằm ở vốn từ. Nếu bé nhìn tranh đúng nhưng viết sai chữ, cần tập trung thêm vào mặt chữ. Nếu bé luôn sai bài nghe dù biết từ, nên cho con nghe lại audio với tốc độ và số lần phù hợp.
Khi xác định đúng nguyên nhân, phụ huynh sẽ biết cần hỗ trợ con ở kỹ năng nào thay vì yêu cầu con làm thêm thật nhiều bài giống nhau.
Điều quan trọng nhất: Khi đồng hành cùng bé học tiếng Anh lớp 1, bố mẹ không cần trở thành giáo viên tiếng Anh tại nhà. Chỉ cần tạo cơ hội để con được nghe đúng, tự thử, nói lại, chơi với ngôn ngữ và được sửa lỗi theo cách tích cực. Khi bé cảm thấy tiếng Anh dễ tiếp cận và không đáng sợ, việc làm bài tập cũng sẽ dần trở thành một phần tự nhiên trong quá trình học.
Việc biết nguồn giải bài tập tiếng Anh lớp 1 và tra cứu đáp án sẽ hữu ích nhất khi được sử dụng như một bước kiểm tra sau khi bé đã tự suy nghĩ và hoàn thành bài. Khi kết hợp nguồn tra cứu phù hợp với cách hướng dẫn nhẹ nhàng, phụ huynh có thể giúp bé nhận ra lỗi sai, củng cố từ vựng, mẫu câu và từng bước hình thành thói quen học tiếng Anh chủ động.
Quan trọng hơn, ở giai đoạn đầu làm quen với ngoại ngữ, bé không cần phải làm đúng ngay từ đầu mà cần có cơ hội được thử, được sửa và được khích lệ. Sự đồng hành đúng cách của phụ huynh sẽ giúp mỗi bài tập trở thành một trải nghiệm học tập vui vẻ, từ đó tạo nền tảng tốt để bé tự tin tiếp tục chinh phục tiếng Anh ở những lớp học tiếp theo.
Câu hỏi thường gặp về giải bài tập tiếng Anh lớp 1 Kết nối tri thức
-
Giải bài tập Tiếng Anh lớp 1 Unit 1 gồm những nội dung nào?
Nội dung giải bài tập Tiếng Anh lớp 1 Unit 1 thường tập trung vào kiến thức mở đầu như âm/chữ cái, từ vựng quen thuộc, nhận diện tranh và những mẫu giao tiếp rất đơn giản. Khi hướng dẫn bé, phụ huynh nên cho con nghe audio, quan sát hình rồi tự chọn hoặc nối đáp án trước. Sau đó mới đối chiếu kết quả để bé hiểu cách làm thay vì chỉ ghi nhớ đáp án. -
Giải bài tập tiếng Anh lớp 1 Smart Start có giống Global Success không?
Không. Smart Start và Global Success là hai bộ tài liệu tiếng Anh khác nhau nên chủ đề, thứ tự bài học, từ vựng và dạng bài có thể không trùng nhau. Khi tìm lời giải, phụ huynh cần kiểm tra đúng tên bộ sách, Unit và trang mà bé đang học. Không nên sử dụng đáp án của Smart Start để đối chiếu trực tiếp với bài tập Global Success hoặc ngược lại. -
Giải bài tập tiếng Anh lớp 1 Unit 2 nên hướng dẫn bé như thế nào?
Khi làm bài tập tiếng Anh lớp 1 Unit 2, phụ huynh nên để bé quan sát tranh và nghe từ hoặc câu mẫu trước khi bắt đầu viết. Nếu con chưa biết đáp án, hãy gợi ý bằng hình ảnh, âm đầu hoặc đồ vật thật thay vì trả lời ngay. Với học sinh lớp 1, quá trình nghe – nhận diện – nói lại – sau đó mới viết thường phù hợp hơn việc bắt trẻ học thuộc từ. -
Có nên tải Sách bài tập Tiếng Anh lớp 1 PDF trên mạng không?
Phụ huynh nên ưu tiên sách điện tử và học liệu được Nhà xuất bản hoặc đơn vị phát hành chính thức cung cấp. Các file PDF được đăng tải lại không rõ nguồn có thể thiếu trang, sai phiên bản hoặc liên quan đến bản quyền. Nếu cần tra cứu bài học, nên sử dụng sách được phát hành hợp pháp và các nền tảng học liệu chính thức thay vì tải, lưu hoặc chia sẻ toàn bộ sách từ nguồn không xác định. -
Bài tập tiếng Anh lớp 1 theo từng Unit gồm những dạng nào?
Tùy bộ sách, bài tập tiếng Anh lớp 1 theo từng Unit thường kết hợp những hoạt động như nghe và chọn tranh, nối hình với từ, tô hoặc viết chữ, đọc – chọn đáp án và trò chơi ngôn ngữ. Các dạng bài được thiết kế để trẻ từng bước kết nối âm thanh, chữ viết, hình ảnh và nghĩa của từ. Phụ huynh nên hướng dẫn con hiểu yêu cầu trước khi làm thay vì chạy theo số lượng bài. -
Sách bài tập Tiếng Anh lớp 1 Kết nối tri thức nên được sử dụng như thế nào?
Phụ huynh nên sử dụng Sách bài tập Tiếng Anh lớp 1 như tài liệu củng cố sau khi bé đã học nội dung tương ứng trong sách chính. Trước mỗi bài, hãy cho con ôn nhanh từ vựng, nghe lại audio và nhận diện tranh. Sau khi bé tự hoàn thành, bố mẹ mới cùng kiểm tra những câu sai. Cách này giúp trẻ hiểu kiến thức và hình thành khả năng tự làm bài thay vì phụ thuộc vào lời giải.
-
Hệ thống Anh ngữ có số học viên đạt chứng chỉ Anh ngữ quốc tế nhiều nhất Việt Nam với 200.852 học viên tính đến tháng 8/2024.
-
Hệ thống Anh ngữ có số học viên đạt điểm tuyệt đối trong các kỳ thi chứng chỉ Anh ngữ quốc tế nhiều nhất Việt Nam với 20.622 học viên tính đến năm 2024.
