Đáp án chi tiết đề thi tiếng Anh vào 10 Đà Nẵng 2026 - 2027
Kỳ thi tuyển sinh lớp 10 công lập tại Đà Nẵng năm học 2026 - 2027 là cột mốc quan trọng đối với học sinh lớp 9. Trong đó, bài thi tiếng Anh được tổ chức theo lịch chính thức, kéo dài 60 phút, đánh giá toàn diện kỹ năng từ vựng, ngữ pháp, đọc hiểu và nghe hiểu.
Sau khi kết thúc bài thi, nhiều học sinh và phụ huynh quan tâm đến việc xem lại đề thi tiếng Anh vào 10 Đà Nẵng 2026, đối chiếu đáp án và ước lượng kết quả, đồng thời nhận diện các nhóm kiến thức cần củng cố.
Bài viết này tổng hợp và cập nhật đầy đủ:
- Đề thi tiếng Anh vào 10 Đà Nẵng 2026 bản chính thức.
- Đáp án đề thi tiếng Anh vào 10 Đà Nẵng 2026 để tham khảo nhanh và đối chiếu kết quả.
- Nhận định sơ bộ về mức độ đề, các dạng câu hỏi đáng chú ý và kiến thức học sinh nên ôn tập.
- Gợi ý các phương pháp duy trì và cải thiện năng lực tiếng Anh sau kỳ thi, đặc biệt cho các em có kế hoạch chuẩn bị sớm cho IELTS.
Table of Contents
Bản chính thức đề thi tiếng Anh vào 10 Đà Nẵng 2026
Kỳ thi tuyển sinh lớp 10 THPT công lập tại Đà Nẵng năm học 2026–2027 đã diễn ra từ ngày 23 đến 25/5/2026. Riêng môn Ngoại ngữ – tiếng Anh được tổ chức vào chiều 23/5 với thời gian làm bài 60 phút.
Đây là môn thi quan trọng, giúp đánh giá toàn diện năng lực tiếng Anh của học sinh lớp 9, từ ngữ pháp, từ vựng, đọc hiểu đến kỹ năng nghe.
Các thí sinh sẽ thi ba môn bắt buộc gồm Ngữ văn, Toán và Ngoại ngữ, trong đó môn tiếng Anh là lựa chọn phổ biến nhất.
Hiện tại, đề thi chính thức tiếng Anh vào 10 Đà Nẵng 2026 đã được VUS cập nhật và có sẵn file PDF để tải xuống.
Tải bản chính thức đề thi tiếng Anh vào 10 Đà Nẵng 2026: Tải xuống PDF bản đẹp
Phụ huynh và học sinh có thể tải đề thi, đối chiếu đáp án và nhìn lại những nhóm kiến thức cần củng cố trước khi bước vào chương trình THPT.
Thông tin tổng quan về đề thi:
- Hình thức: Gồm nhiều dạng câu hỏi khác nhau như trắc nghiệm chọn đáp án, điền từ, đọc hiểu và chuyển câu.
- Độ khó: Vừa sức, có phân hóa, phù hợp với trình độ lớp 9
- Mục tiêu: Kiểm tra khả năng áp dụng tiếng Anh trong các tình huống thực tế, chuẩn bị cho học tập THPT
Đề thi được thiết kế để đánh giá đồng thời ngữ pháp, từ vựng, đọc hiểu, kỹ năng viết và nghe, giúp học sinh chuẩn bị nền tảng vững chắc cho chương trình lớp 10, luyện thi chứng chỉ quốc tế và các mục tiêu học thuật dài hạn.
Khi xem lại đề thi, các em cũng nên đối chiếu với đáp án đề thi tiếng Anh vào 10 Đà Nẵng 2026 để:
- Tự đánh giá năng lực tiếng Anh hiện tại của bản thân.
- Ghi lại các lỗi thường gặp về từ vựng, ngữ pháp, đọc hiểu, viết và nghe hiểu.
- Lập kế hoạch củng cố kiến thức và luyện tập hiệu quả cho các kỳ thi tiếp theo.
.webp "Cập nhật đề thi vào 10 môn tiếng Anh Đà Nẵng 2026 (chính thức)")
Chi tiết đáp án đề thi tiếng Anh vào 10 Đà Nẵng 2026
Sau khi đề thi chính thức môn Tiếng Anh vào lớp 10 tại Đà Nẵng được công bố, phần đáp án và lời giải tham khảo dưới đây sẽ giúp học sinh nhanh chóng đối chiếu bài làm, ước tính kết quả và nhìn lại những phần còn sai.
Nội dung được trình bày theo từng dạng câu hỏi như trắc nghiệm, điền từ, đọc hiểu và viết, giúp học sinh dễ theo dõi và kiểm tra kết quả.
I. Choose the best answer
|
Câu |
Đáp án |
Giải thích |
|
1 |
C. were |
Sau wish diễn tả điều ước trái hiện tại, dùng quá khứ giả định: I wish I were... |
|
2 |
D. much |
Sugar là danh từ không đếm được nên dùng How much. |
|
3 |
B. liveable |
Giao thông công cộng đáng tin cậy làm thị trấn trở thành nơi đáng sống. |
|
4 |
C. because |
Sau chỗ trống là một mệnh đề it rained heavily, nên dùng because. |
|
5 |
A. pollution |
Cụm đúng: environmental pollution (ô nhiễm môi trường). |
|
6 |
B. will buy |
Câu điều kiện loại 1: If + hiện tại đơn, S + will + V. |
|
7 |
B. where |
where to put the new sofa: đặt ghế sofa mới ở đâu. |
|
8 |
A. look after |
look after = chăm sóc. Chị cả phải chăm sóc các em trai. |
|
9 |
B. made |
Cụm cố định: make a good impression on somebody. |
|
10 |
D. hotter |
Có than nên dùng dạng so sánh hơn: hotter than. |
|
11 |
A. Good luck |
Khi người khác nói sắp thi, đáp lại phù hợp là Good luck. |
|
12 |
C. b-a-c-d-e |
Thứ tự hội thoại: hỏi đường → chỉ đường → hỏi thêm biển báo → trả lời → cảm ơn. |
Bảng đáp án phần I
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
C |
D |
B |
C |
A |
B |
|
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
|
B |
A |
B |
D |
A |
C |
II. Word form
|
Câu |
Đáp án |
Giải thích |
|
1 |
protect |
Sau to cần động từ nguyên mẫu: to protect our computer. |
|
2 |
regularly |
Bổ nghĩa cho động từ eat, cần trạng từ: regularly. |
|
3 |
celebration |
Sau mạo từ an important cần danh từ: celebration. |
|
4 |
different |
Trước danh từ countries cần tính từ: different countries. |
Bảng đáp án phần II
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
protect |
regularly |
celebration |
different |
III. Verb form / tense
|
Câu |
Đáp án |
Giải thích |
|
1 |
takes |
Chủ ngữ Helen là ngôi thứ ba số ít, có usually nên dùng hiện tại đơn: takes. |
|
2 |
to set |
Cấu trúc: decide to V → decided to set up. |
|
3 |
was repairing |
Có mốc thời gian At five o’clock yesterday, diễn tả hành động đang xảy ra tại một thời điểm trong quá khứ → quá khứ tiếp diễn. |
|
4 |
having |
Cấu trúc: suggest + V-ing → suggest having. |
Bảng đáp án phần III
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
takes |
to set |
was repairing |
having |
IV. Cloze text
|
Câu |
Đáp án |
Giải thích |
|
1 |
B. in |
Tháng dùng giới từ in: in July. |
|
2 |
C. independent |
Trước danh từ girl cần tính từ. independent girl = cô gái độc lập. |
|
3 |
A. so |
Câu trước là nguyên nhân, câu sau là kết quả: không muốn đạp xe trong bóng tối, vì vậy cuối mỗi buổi chiều cô ấy sẽ dừng lại. |
|
4 |
B. donations |
Trang gây quỹ nhận donations = tiền quyên góp. |
Bảng đáp án phần IV
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
B |
C |
A |
B |
V. Signs / Notices
|
Câu |
Đáp án |
Giải thích |
|
1 |
D. The music lesson is in another room today. |
Thông báo ghi lớp Âm nhạc chuyển sang Phòng 6 hôm nay, giờ học vẫn như cũ. |
|
2 |
B. Dogs can’t enter the children’s play area. |
Biển ghi NO DOGS ALLOWED: chó không được vào khu vui chơi trẻ em. |
|
3 |
A. The library is not open on Sunday. |
Thư viện mở các ngày trong tuần và thứ Bảy, không thấy giờ mở cửa Chủ nhật. |
|
4 |
C. You must not smoke in this area. |
Biển NO SMOKING nghĩa là không được hút thuốc ở khu vực này. |
Bảng đáp án phần V
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
D |
B |
A |
C |
VI. Reading comprehension
|
Câu |
Đáp án |
Giải thích |
|
1 |
B. How the Wright brothers made the first plane. |
Bài đọc kể quá trình anh em Wright từ ước mơ bay đến việc chế tạo và bay thành công chiếc Wright Flyer. |
|
2 |
A. They owned a bicycle shop. |
Bài đọc có câu: họ mở xưởng in và bicycle shop. |
|
3 |
C. normal |
ordinary nghĩa là bình thường, thông thường → gần nghĩa nhất với normal. |
|
4 |
D. The brothers had a holiday on the beach in 1903. |
Bài chỉ nói họ bay thử ở bãi biển Kitty Hawk, không nói họ đi nghỉ ở bãi biển. |
Bảng đáp án phần VI
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
B |
A |
C |
D |
VII. Complete the second sentence
1.
- Đề: “Do you like playing the guitar, son?” asked Mrs. Kim.
- Đáp án: Mrs. Kim asked her son if he liked playing the guitar.
- Giải thích: Câu hỏi Yes/No khi chuyển sang gián tiếp dùng if/whether. Đổi thì: do like → liked; đổi đại từ: you → he.
2.
- Đề: Despite her contribution to the project, she received no recognition from her boss.
- Đáp án: Although she contributed to the project, she received no recognition from her boss.
- Giải thích: Despite + noun/noun phrase đổi sang Although + clause; "Her contribution" đổi thành mệnh đề "she contributed to the project".
VIII. Combine the sentences
1.
- Đề: Steven was sleeping. Lucy didn’t want to wake him up. (While)
- Đáp án: Lucy didn’t want to wake Steven up while he was sleeping hoặc Lucy didn’t want to wake him up while Steven was sleeping.
- Giải thích: Dùng while để diễn tả một hành động đang diễn ra: while he was sleeping.
2.
- Đề: The man is an experienced English teacher. He helped me with my pronunciation. (who)
- Đáp án: The man who helped me with my pronunciation is an experienced English teacher.
- Giải thích: Dùng mệnh đề quan hệ who helped me with my pronunciation để bổ nghĩa cho the man.
Khi sử dụng đáp án đề thi tiếng Anh vào 10 Đà Nẵng 2026, học sinh nên xem đây như một nguồn tham khảo chứ không phải là căn cứ duy nhất để đánh giá kết quả. Thay vì chỉ so sánh đáp án, hãy dành thời gian phân tích từng câu sai để hiểu rõ lý do và cách giải đúng.
Song song, việc ghi lại các nhóm lỗi sẽ giúp bạn nhận diện những phần kiến thức còn yếu. Các lỗi thường gặp bao gồm từ vựng, ngữ pháp, phrasal verbs, word form, cùng với các kỹ năng đọc hiểu và viết. Khi xác định rõ nhóm lỗi, việc lập kế hoạch ôn tập sẽ trở nên hiệu quả hơn.
Sau khi đối chiếu đáp án, học sinh nên xây dựng lộ trình ôn tập rõ ràng để củng cố lỗ hổng, mở rộng vốn từ và rèn kỹ năng đọc hiểu, viết câu, viết đoạn.
Ngoài ra, hãy thực hành mở rộng bằng cách áp dụng các từ vựng, cấu trúc ngữ pháp và dạng câu hỏi đã học vào bài tập bổ trợ hoặc đề thi thử. Cách học này giúp kiến thức được củng cố sâu và ứng dụng linh hoạt trong các kỳ thi sau.
Bằng cách sử dụng đáp án một cách chủ động và phân tích, học sinh không chỉ ước lượng được kết quả thi mà còn xác định hướng học tập hiệu quả, chuẩn bị tốt hơn cho chương trình tiếng Anh ở bậc THPT và các mục tiêu học thuật tiếp theo.
Sau kỳ thi tiếng Anh vào 10, học sinh nên làm gì để duy trì năng lực tiếng Anh?
Sau khi kết thúc kỳ thi, tâm lý chung của nhiều học sinh là muốn “xả hơi” và tạm gác lại việc học tiếng Anh sau một thời gian dài ôn luyện vô cùng áp lực.
Tuy nhiên, thời điểm này lại rất quan trọng để các em duy trì nhịp học, củng cố kiến thức nền tảng và chuẩn bị vững chắc cho yêu cầu tiếng Anh ở bậc THPT, giúp việc tiếp thu các môn học và luyện thi sau này hiệu quả hơn.
Khi bước vào cấp 3, chương trình tiếng Anh sẽ nặng hơn rất nhiều với lượng từ vựng học thuật lớn và yêu cầu cao về khả năng đọc hiểu, viết luận hay giao tiếp.
Để không bị “tụt nhịp” trước khối kiến thức mới, các em có thể tập trung nâng cao năng lực ngôn ngữ bằng một số phương pháp như:
1. Rà soát lại lỗi sai từ đề thi thực tế
Học sinh nên đối chiếu bài làm với đáp án đề thi tiếng Anh vào 10 Đà Nẵng 2026 và ghi lại những lỗi sai theo nhóm: từ vựng, ngữ pháp, đọc hiểu, viết, nghe – nói.
Ví dụ, nếu nhiều lỗi rơi vào phần chọn từ loại, hãy lập bảng word family hoặc collocations để luyện tập và ghi nhớ cách dùng từ đúng ngữ cảnh.
Khi làm bài đọc hiểu, ghi chú các câu hỏi dạng suy luận, chi tiết hoặc từ đồng nghĩa giúp nhận diện các điểm yếu cần cải thiện.
2. Củng cố nền tảng ngữ pháp và từ vựng
Việc ôn lại các trọng tâm lớp 9 giúp học sinh tránh hổng kiến thức khi bước vào lớp 10. Các em nên tập trung vào các phần: thì, câu bị động, mệnh đề quan hệ, câu điều kiện, so sánh, giới từ, từ loại.
Ví dụ: Mỗi ngày chọn một chủ điểm nhỏ như câu bị động, làm 10 câu ngắn và giải thích lý do dùng is built / was built / has been built.
Luyện lại các cụm từ học thuật và phrasal verbs xuất hiện nhiều trong đề thi giúp tăng khả năng ghi nhớ và sử dụng tự nhiên.
3. Duy trì thói quen đọc tiếng Anh
Ngoài việc sửa các lỗi sai mắc phải và củng cố kiến thức, các em cũng nên duy trì thói quen đọc tiếng Anh qua các đoạn văn ngắn 150–200 từ về các chủ đề quen thuộc: trường học, môi trường, công nghệ, sức khỏe hoặc đời sống học sinh.
Học sinh nên gạch chân từ vựng mới và viết lại một câu tóm tắt nội dung bằng tiếng Anh để ghi nhớ ngữ cảnh và tăng khả năng diễn đạt.
4. Luyện nghe – nói đều đặn
Việc luyện nghe – nói hàng ngày giúp học sinh phát triển phản xạ giao tiếp và áp dụng tiếng Anh vào thực tế.
- Nghe các đoạn audio ngắn 3–5 phút, ghi lại 3 ý chính và tự trình bày lại bằng 3–4 câu.
- Áp dụng phương pháp shadowing, nhại theo audio giúp cải thiện phát âm, ngữ điệu và khả năng nói tự nhiên.
5. Xác định mục tiêu dài hạn
Nếu có kế hoạch luyện IELTS trong 1–2 năm tới, đây là lúc học sinh nên kiểm tra trình độ hiện tại và lên lộ trình học nền tảng.
Ví dụ: Học sinh lớp 10 có thể bắt đầu củng cố từ vựng học thuật, luyện phát âm, viết câu đúng ngữ pháp, đồng thời làm quen format IELTS, thay vì lao vào luyện đề quá sức từ sớm.
Thực tế, việc chinh phục đề thi tiếng Anh vào lớp 10 Đà Nẵng 2026 chỉ là bước khởi đầu, giúp các em kiểm tra nền tảng tiếng Anh cơ bản. Khi bước vào THPT, tiếng Anh sẽ không còn gói gọn trong các cấu trúc trắc nghiệm hay bài điền từ đơn giản.
Học sinh cần phát triển năng lực tiếng Anh theo hướng học thuật và thực tế hơn: Đọc hiểu văn bản dài, viết luận mạch lạc và phản xạ nghe – nói tự nhiên. Đây cũng là nền tảng quan trọng để chuẩn bị cho chương trình tăng cường, xét tuyển đại học sớm hoặc săn học bổng du học.
Chính vì vậy, giai đoạn chuyển cấp là thời điểm vàng để duy trì nhịp học và nâng tầm khả năng tiếng Anh. Thay vì để “khoảng lặng” sau kỳ thi làm gián đoạn, các em có cơ hội chuyển từ học “đối phó thi cử” sang học để “làm chủ ngôn ngữ”, chuẩn bị vững chắc cho bậc THPT và mục tiêu dài hạn.
Đây cũng là lý do khóa IELTS Core tại VUS trở thành lựa chọn phù hợp cho học sinh sau kỳ thi vào 10, đặc biệt với các em có mục tiêu IELTS trong những năm THPT.
Khóa học không chỉ giúp học viên làm quen với định dạng IELTS, mà còn xây nền vững chắc về từ vựng, ngữ pháp, phát âm và tư duy làm bài theo lộ trình chuẩn quốc tế.
-
Phương pháp tư duy CORE: Phương pháp độc quyền tại VUS giúp học viên hiểu đúng câu hỏi, phân tích đề, sắp xếp ý tưởng logic, nhận diện bẫy và tự đánh giá lỗi sai trong quá trình luyện tập.
-
Hệ sinh thái OVI IELTS: Với hơn 20.000 nội dung luyện tập theo mục tiêu xây nền, luyện kỹ năng và luyện đề, học viên có thể học linh hoạt ngoài giờ nhưng vẫn bám sát lộ trình IELTS.
-
AI IELTS Assessment & AI Pronunciation: Công cụ AI hỗ trợ chấm, sửa Writing/Speaking theo định hướng band điểm, đồng thời giúp cải thiện phát âm, phản xạ nói và sự tự tin khi giao tiếp.
-
Phòng thi thử ảo chuẩn Cambridge: Mô phỏng bài thi IELTS trên máy tính, giúp học viên làm quen giao diện thi, áp lực thời gian và rèn chiến thuật làm bài trước kỳ thi thật.
Ngoài ra, học viên còn được tư vấn chiến lược học cá nhân hóa, kết hợp với feedback trực tiếp từ đội ngũ giáo viên IELTS giàu kinh nghiệm, đảm bảo phát triển toàn diện 4 kỹ năng và chuẩn bị tối ưu cho band điểm mục tiêu, du học và học bổng quốc tế.
VUS tự hào là hệ thống Anh ngữ uy tín và đồng hành lâu dài cùng học sinh trong hành trình phát triển năng lực tiếng Anh và chinh phục các chứng chỉ quốc tế.
- Gold Preparation Centre – VUS được Cambridge University Press & Assessment công nhận 6 năm liên tiếp.
- 200.852+ học viên đạt chứng chỉ Anh ngữ quốc tế, trong đó 21.000+ em học viên đạt điểm tuyệt đối ở các kỳ thi Starters, Movers, Flyers, KET, PET, IELTS.
- Đội ngũ 2.700+ giáo viên và trợ giảng VUS được tuyển chọn khắt khe, giáo viên có bằng cử nhân trở lên cùng các chứng chỉ giảng dạy quốc tế như TESOL, CELTA hoặc TEFL.
- Đối tác Platinum của British Council và IDP, đồng hành trong đào tạo và tổ chức thi IELTS theo chuẩn quốc tế.
Với những nền tảng này, học viên VUS được trải nghiệm môi trường học tập bài bản, linh hoạt và hiệu quả, vừa phát triển toàn diện 4 kỹ năng Nghe – Nói – Đọc – Viết, vừa chuẩn bị vững chắc cho các mục tiêu học thuật, du học và nghề nghiệp trong tương lai.
Ngay cả sau khi kỳ thi kết thúc, các em vẫn nên duy trì việc học tiếng Anh, củng cố từ vựng, ngữ pháp và rèn luyện kỹ năng nghe – nói – đọc – viết, chuẩn bị sẵn sàng cho chương trình THPT, IELTS, xét tuyển đại học hoặc cơ hội du học trong tương lai.
Bài viết đã cập nhật đáp án đề tiếng Anh thi vào 10 Đà Nẵng 2026 dành cho tham khảo, giúp phụ huynh và học sinh có thể so sánh kết quả làm bài, tự đánh giá năng lực hiện tại và nhận diện các phần cần củng cố.
Câu hỏi thường gặp về đề thi tiếng Anh vào 10 Đà Nẵng 2026
-
Khi nào có đề thi tiếng Anh vào 10 Đà Nẵng 2026?
Đề thi tiếng Anh vào 10 Đà Nẵng 2026 sẽ được Sở Giáo dục & Đào tạo TP. Đà Nẵng công bố ngay sau khi kỳ thi kết thúc.Học sinh và phụ huynh có thể theo dõi các kênh thông tin chính thức hoặc bài viết tổng hợp trên VUS để xem hình ảnh đề thi đầy đủ, mã đề và nội dung chi tiết từng câu, giúp đối chiếu kết quả và chuẩn bị cho các bước ôn tập tiếp theo. -
Đáp án đề thi tiếng Anh vào 10 Đà Nẵng 2026 có chính thức không?
Đáp án được cập nhật trên VUS chỉ mang tính tham khảo để học sinh đối chiếu kết quả. Học sinh nên xem như công cụ đánh giá năng lực hiện tại, ghi lại các lỗi thường gặp và lập kế hoạch củng cố từ vựng, ngữ pháp, đọc hiểu và kỹ năng viết trước khi bước vào lớp 10. -
Học sinh nên làm gì sau khi xem đề thi và đáp án?
Sau khi đối chiếu đề và đáp án, các em nên rà soát lỗi sai theo từng nhóm, củng cố nền tảng ngữ pháp và từ vựng, duy trì thói quen đọc, nghe – nói.Đây là thời điểm vàng để giữ nhịp học, chuẩn bị tốt cho bậc THPT, xét tuyển đại học và các mục tiêu dài hạn như IELTS hay học bổng quốc tế.
100% giáo viên tại VUS sở hữu chứng chỉ giảng dạy tiếng Anh Quốc tế (TESOL, CELTA,…). VUS tiên phong phát triển phương pháp giảng dạy Discovery Learning (Học Thông Qua Khám Phá) được phát triển dựa trên triết lý giáo dục Constructivism (Kiến tạo) – nơi học viên không chỉ học một ngôn ngữ, mà còn học cách tư duy, phản biện và làm chủ tri thức.
Vui lòng để lại thông tin phía dưới để được tư vấn miễn phí
Phạm Việt Thục Đoan
IELTS
8.5
Doãn Bá Khánh Nguyên
IELTS
8.5
Nguyễn Lê Huy
IELTS
8.0
Võ Ngọc Bảo Trân
IELTS
8.0
Nguyễn Đăng Minh Hiển
144
KET
Ngô Nguyễn Bảo Nghi
143
KET
Đỗ Huỳnh Gia Hân
Starters
15
Khiên
Võ Nguyễn Bảo Ngọc
Starters
15
Khiên
Nguyễn Võ Minh Khôi
Movers
15
Khiên
Nguyễn Đặng Nhã Trúc
Starters
15
Khiên
Môi trường học tập
chuẩn Quốc tế
Cơ sở vật chất, giáo viên và chứng nhận từ đối tác quốc tế mang đến môi trường giáo dục tiếng Anh chất lượng với trải nghiệm học tập toàn diện cho học viên.
Vui lòng để lại thông tin phía dưới để được tư vấn miễn phí
